EL CUENTO DE LA EDUCACIÓN. ESTRELLA CARMONA PONS

EL CUENTO DE LA EDUCACIÓN

Queridos amigos, me gustaría contaros un cuento. Creo que os va a gustar así que si ahora no tenéis tiempo, leedlo más tarde… Pero no mucho más tarde.

Érase una vez un país muy, muy pobre donde a pesar del cariño y el innato deseo de protección que las mamás sentían por sus hijos, muchos morían antes de cumplir un año de vida. La gente con un poco de poder, o sea, los gobernantes, decidieron cambiar esa situación porque comprendieron que necesitaban manos fuertes para trabajar y entre todos salir de esa pobreza. A uno de ellos se le ocurrió regalar a las mamás una cajita de cartón con las cosas más básicas para que los bebés comieran, estuvieran abrigados, limpios, al menos durante los primeros meses. Como eran tan pobres, incluso aprovecharon la cajita como cuna, además allí los niños se sentían muy calentitos y las mamás se los podían llevar de un sitio para otro con ellas sin descuidar la vigilancia de los pequeñines. El milagro comenzó a fraguarse, y sin la ayuda de dios.

Sólo había que cumplir un requisito para que los sabios gobernantes regalaran esta cajas mágicas : Era obligatorio ir al médico antes de los tres meses de gestación y luego recibir un poco de información sobre el cuidado del niño, cómo había que asearlo, cantarle, hablarle bajito, mirarlo a los ojos… Incluso empezaron a pedir a los papás que acudieran con ellas porque al fin y al cabo el bebé era un regalo maravilloso que no se podían perder.

Pasaron muchos, muchos años, las cajas de cartón se fueron perfeccionando, incluyeron un colchoncito, mejoraron la calidad de las telas para confeccionar la ropita de los niños… Se fueron adaptando a las nuevas tecnologías, e incluso a las modas sobre la alimentación del niño, primero incluían biberones y leche en polvo, luego los retiraron porque se dieron cuenta de lo rica que era la leche materna. Pasaron más años, descubrieron la celulosa y los pañales de papel ¡Qué maravilla! Pero unos años más tarde, se dieron cuenta de que eso era un poco agresivo con el medio ambiente y volvieron a los pañales de tela. Y así, año tras año, las cajitas de cartón se convirtieron en todo un símbolo de aquel país tan pobre, que ya no lo era tanto. Todas las familias, desde más adineradas a las más pobres, tenían su cajita. Era curioso cómo uno podía saber en qué año había nacido un niño con sólo mirar las viejas fotos y ver qué tipo de ropita llevaba el bebé.

¿Sabéis cuál fue el último objeto imprescindible que incluyeron en las cajitas mágicas? UN LIBRO. El milagro ya era una realidad. Dejaron de ser pobres y empezaron a leer.

¿Cómo no se les había ocurrido antes? ¿En qué estaban pensando? Era un país frío, apartado, sin grandes recursos naturales y si no llegan a reaccionar a tiempo se quedan casi sin gente. Los niños, los niños, había que salvar a los niños, había que cuidar a las madres, había que incorporar a los padres, había que proteger a las familias. Había que invertir en ellos para que luego ellos se salvaran a sí mismos y empezaran a salvar a otros, el alma colectiva del gran John Steinbeck  en “Las uvas de la ira”. Ya estaba inventado, pero no lo habían leído.

Crecieron los niños, incluidos los 65 de cada 1.000 que ya no se morían, y necesitaron escuelas. ESCUELAS PÚBLICAS PARA TODOS.

Sólo contaban con una escuela raquítica por elitista, donde a los 11 ó 12 años muchos de esos maravillosos bebés en los que ya se habían invertido un dinero regalándoles una cajita de cartón, dejaban los estudios porque sus modestas familias no podían pagarlos o no tenían el tiempo suficiente, o la formación para hacer la cantidad ingente de deberes con ellos. Además tenían que estudiarlo todo de memoria, hacer muchos exámenes y ayudar en lo posible a la familia sin recursos. Eso en el caso de ser muy listos y muy perseverantes. Claro, era agotador. Esa alta capacidad intelectual de algunos niños de clases bajas ponía con frecuencia a la familia en una situación muy comprometida: ¿De dónde sacamos el dinero?

Posiblemente uno de los descendientes de aquel gobernante al que se le ocurrió la idea de la cajita de cartón, quiso continuar con su legado. Esta vez, la cajita se presentaba con un formato diferente: “La Orgullosa y Mágica Cajita  de la Educación” (LOMCE). La idea principal era formar a los mejores MAESTROS del mundo, con ayudas a sus familias y becas extraordinarias. Se les exigiría pagar un precio, tenían que ser los mejores. Obtener como mínimo 9 sobre 10 en los promedios de Bachillerato, además de una gran dosis de sensibilidad social (  participar en actividades sociales, voluntariado…), una gran capacidad de comunicación y empatía, el resumen de la lectura de un libro (¿Sería el que le pusieron en la cajita de cartón al nacer?) , una explicación de un tema ante una clase, demostración de aptitudes artísticas, una prueba de matemáticas, y una prueba de aptitudes tecnológicas.

Las pruebas más duras del mundo. ¡Todo un reto!

A partir de ahí, ya podían entrar en la Universidad, hacer su Licenciatura y las Prácticas. Una vez terminada su preparación, saldrían al mercado, en sentido literal, y los centros los elegirían según sus necesidades, porque cada comarca, cada municipio tiene su propia idiosincrasia. Cada uno a lo suyo. La educación se basará en las necesidades de los alumnos, el maestro se adaptará. Podrán hacerlo porque son los mejores. ¿El premio? No, no será el dinero. Será algo que ni el hombre más rico del mundo podría comprar: “ES UN HONOR NACIONAL SER MAESTRO DE PRIMARIA”. No habrá ninguna profesión mejor considerada y respetada por todos.

Y ahora a la Reforma: Simple y lógica. Todos los niños de 7 a 16 años están obligados a ir a la escuela. Tendrán comida, asistencia sanitaria, libros y material escolar gratuitos.

La escuela Secundaria no será obligatoria. A esta edad ya se considera que han alcanzado la madurez suficiente para decidir si quieren seguir Estudios Académicos o Estudios Profesionales. Ambos se iniciarán a los 16 ó 17 años y durarán de 3 a 4 años. Los estudios académicos se llamarán “Grado Académico”. Después podrán seguir hasta “Maestría” durante otros 2 ó 3 años más desde donde alcanzarán la Diplomatura y si lo desean el Doctorado.

Los estudios profesionales se llamarán “Escuela Politécnica”, durarán también unos 3 ó 4 años, de ahí se pasará a la “Escuela Politécnica Superior” donde se prepararán durante otros 2 ó 3 años y de ahí ¡Al mercado laboral!

Durante toda la Escuela Primaria las clases no tendrán más de 20 alumnos en las materias comunes y no más de 8 ó 9 en las optativas. Se valorará mucho la limpieza, las actividades extraescolares dentro del mismo colegio y  pocos deberes porque es urgente  jugar y bailar... Las familias saben que son el primero y más importante de los motores de la educación de sus hijos (están muy concienciados porque se lo aprendieron muy bien en aquellas clases obligatorias que les dieron con la cajita de cartón). El gobierno colaborará además con ciertos detalles insignificantes y baratos como la proyección de programas y películas en la TV siempre en versión original y subtituladas , y así  los niños alcanzarán gran destreza al leer y  se acostumbrarán a otros idiomas.

¿Cómo empezamos a enseñar a los más pequeños? Primero los ponemos en forma, buenas clases de Educación Física, ya se dieron cuenta de esto los romanos, a la par les ponemos buenos abdominales en el cerebro con una adecuada dosis de matemáticas, y un poco de lengua materna. Luego, cuando crezcan un poquito hacia los 9 años empezamos con el dichoso inglés, pero sobre todo conversación, nada de aburrirlos con toneladas de gramática , haremos que los los profes de inglés sean bilingües  pagando su formación en los propios países de habla inglesa. las Ciencias y la Historia hacen su entrada triunfal también cuando los niños son un poquito mayores porque para cosas tan especiales necesitamos haber madurado.

¡Menos horas de clase, menos memorización, más discusión y reflexión!

Leer, leer,  leer.

Les ayudaremos con becas pero si no las aprovechan las tendrán que devolver.

Las escuelas privadas casi no existirán.

El maestro vale lo que sabe y sabe mucho, por eso el gobierno no tiene que darle órdenes. Por eso el maestro dialoga con el alumno, por eso puede ausentarse del aula sin ser sustituido. Los alumnos son responsables de su trabajo, sus padres se lo dijeron desde la cajita de cartón, y después de los padres, lo más importante de la vida es el maestro, SU maestro.

Prueba de que este sistema educativo, que no es una ficción, está sano y vivo es que si tú le preguntas a un niño de ese país, que un día fue pobre e inculto : ¿Te gusta la escuela? La mayoría dice: NO, que para eso soy un niño y a mí lo que me gusta de verdad es hacer lo que me da la gana, pero estoy educado y le debo mucho a mi familia y a mi país porque estoy orgulloso de ellos, aunque nunca hayamos ganado la copa del mundo de fútbol.

¡OH! Casi olvidaba poner título a este cuento : “ La cajita de cartón de Finlandia”.

FIN ?  o TO BE CONTINUED ?

Escrito por Estrella C.P.

( Datos reales obtenidos en los diarios nacionales El País, El Mundo y ABC y sobre todo, del magnífico estudio realizado a lo largo de 10 años acerca del sistema educativo finlandés por el psicólogo y pedagogo catalán Xavier Melgarejo. )